شهد منهج العلوم للصفوف من الرابع إلى السادس الابتدائي تطوراً ملحوظاً خلال السنوات الأخيرة، حيث تم التركيز على دمج المفاهيم العلمية مع التطبيقات العملية لتعزيز قدرة الطلاب على الفهم والاستيعاب. هذا التوجه يساعد في تنمية مهارات التفكير النقدي لديهم، بالإضافة إلى تشجيع الاستكشاف والبحث من خلال التجارب المختبرية والأنشطة الميدانية. كما تم إدخال أساليب تقييم متنوعة تتناسب مع الفروق الفردية، مما يعكس توجهات تربوية حديثة في التعليم تهدف إلى شمولية أكثر وفعالية في التعلم.

من الجدير بالذكر أن التغيرات التربوية لم تقتصر فقط على المحتوى بل شملت أيضاً طريقة تقديم المعلومات، حيث أصبحت الدروس تشمل أنشطة تفاعلية وتمارين تطبيقية تدعم التعلم الذاتي. ويتضح ذلك من خلال الجدول التالي الذي يبين توزيع وحدات منهج العلوم في التيرم الأول وكيفية تداخل المفاهيم العلمية مع الأنشطة العملية:

الصف الوحدة الموضوعات الرئيسية الأنشطة التطبيقية
الرابع الحيوانات والبيئة تصنيف الحيوانات، سلوكها، بيئاتها ملاحظة الحيوانات وفحص بيئاتها
الخامس المواد والطاقة خصائص المواد، التغيرات الفيزيائية والكيميائية تجارب التغيير في المواد واستخدام الطاقة
السادس الأرض والفضاء الظواهر الطبيعية، النظام الشمسي رسم الخرائط الفلكية وتجارب الطقس
  • تطوير المحتوى: ليشمل مهارات التفكير العليا بدلاً من الحفظ فقط.
  • تنويع الأساليب: مثل النقاش الجماعي والعمل الجماعي لتعزيز التفاعل.
  • تكامل المناهج: بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات لتعزيز التعلم الشامل.